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五年级下册数学课件-2.4分数的基本性质|青岛版(2014秋) (共17张PPT)
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极速赛车3d www.agribusiness.com.cn,  有银行人士表示,这并非少数几家银行的调整,而是大多数同业的集体行为。对母亲来说,这种包裹新生命的保护体,不仅仅是一种实用物,更被视作连结血脉的纽带,被誉为母亲背上的摇篮,具有无比神圣的意义。

2019/1/20 19:55:41

课件

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分数的基本性质 义务教育教科书(青岛版)小学数学第五册下册(六三制)       方法一: 方法二: 方法三: 方法一:       方法一:           返回 方法二:  
— 认识负数 青岛版小学数学五年级下册第一单元 中国的热极 1.结合现实生活,了解正负数的意义,会用正负数表示日常生活中具有相反意义的两个量,会正确读写正负数。 2.在用正负数描述生活中的现象的过程中,体会正负数的作用,感受数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。 学习目标 运动会报名
一、情境导入 师:这个学期我们已经进行了一半的学习任务,你有什么体会? 学生根据自己的实际情况畅言。 师:看来同学们的体会很多。这节课我们就来一次小练兵,实践一下我们所学的知识吧: 【设计意图 [来自e网通客户端]
一、导入新课 同学们,我们数学是从生活中得出的经验和结晶,又服务于生活,那么我们的分数除法能解决什么问题呢,这节课我们就学习分数出发的应用。 板书课题:分数除法(三) 二、实施目标 1、出示题目: 跳绳的小朋友有6人,是操场上参加活动总人数的 。操场上有多少人参加活动? 2、指名学生读题
教 学 过 程 一、导入新课 同学们,我们前面学习了分数除法的应用,这节课我们进行练习一下,可以吗? 二、实施目标 1、第一题。 指名说出倒数的概念,然后说出这几个书的倒数。其他同学评议。 2、第二题。 先让学生回忆分数乘法和分数出发的计算法则,然后独立计算,全班订正,针对错误, 重
教 学 过 程 一、创设情景 提出问题 1、师:同学们,本学期我们已经学习了关于体积和容积的知识,并且已经掌握了长方体和正方体的体积公式,现在,老师手里有一块橡皮泥,它的体积怎样求? 2、出示钢笔水瓶:它(钢笔水瓶)的体积也能用刚才的方法求出来吗? 3、今天这节课,我们就一起研究像墨
第八课时 课题 整理与复习 课 教 学 过 程 一、情境导入 师:经过这段时间的紧张学习,大家—定有很大的收获,想不想整理一下,展示我们的学习成果。 生:非常想。 师:下面我们一起走进“整理与复习”。 【设计意图:提高学生整理所学知识的欲望,激发学生积极学习的热情】 二、自主探究
第四单元 长方体(二) 第一课时 课题 长方体(二):体积与容积 教 学 过 程 一、建立体积概念 1 、交流昨天回家做实验的结果。(事先布置每个学生回家亲自做实验,观察变化,记录实验结果,想想为什么会产生这个现象。) 2、 土豆和红薯是占有一定空间的,还有什么物体也占有一定的空间?
教 学 过 程 一、导入 1、出示长方体 提问:长方形的面积和长和宽有关,长方体的体积可能与什么有关? 二、做一做 1、用相同的小正方体摆出4个不同的长方体,记录它们的长、宽、高 2、引导学生观察数据,教师带领学生逐一对数据进行分析 三、说一说 1、引导学生分析数据 2、得
教 学 过 程(第 1 教时) 一、结合操作活动和图形语言,探索并理解分数乘法的意义。 1、揭题导入 同学们,新的学期开始了,有一位小朋友正在为墙报剪花边呢。我们一起去看看。 出示主题图--- 一个占整张纸的1/5,3个占整张纸的几分之几? 2、结合操作活动和图形语言,探索并理解分数乘法
教 学 过 程 一、创设情境,理解相遇问题 故事导入。  二、情境图导入新课  1、自主探究,尝试解决问题。 2、学生自主探究,组内交流。  3、全班反馈。  学生可能会出现两种解题的方法:  (1)用方程解 
第五课时 课题 分数乘法(三) 学习分数乘以分数的计算方法。 教 学 过 程 一、复习  1/12 ×3       7/12 ×6    
学习整数乘以分数的计算方法,寻找分数乘法与生活的密切联系。 教 学 过 程 一、复习导入 教师出示教学板书,请学生计算下列分数加减运算题。 4× 教师:来回巡视学生的做题情况,并提问学生说说自己如何计算的? 教师提问学生回答问题。(先通分,再进行分子与分子相加
教 学 过 程 一、情景导入  呈现目标    同学们可知道人们书信来往时要做的一项重要事情是什么?(粘邮票)是啊!小小的邮票在书信的来往中起了不可缺少的作用,世界各地每年都发行了大量各种各样图案精美或是有纪念意义的邮票,这些邮票具有观赏
、创设情境、激发兴趣 1、根据“数对”我们可以确定物体的准确位置,今天就让我们来学习一种新的确定位置的方法吧! 2、T课件出示83页例题的主题图,学生观察后,说说熊猫馆、大象馆、鹿苑分别在猴山的什么方向呢? 3、出示导学纲要: (1)以猴山为观测点,正北在哪个方向?正东在哪个方向
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