小学学科网
资源导航

今日已更新:663

资料总量:886534

当前位置: 小学学科网 >数学 >二年级下册数学 >资料列表
共找到14220条资源
1/948
二年级下册数学课件-万以内数的认识课件-人教新版(2014年秋) (7)(共15张PPT)
本文来源:http://www.agribusiness.com.cn/a/www.wanan.gov.cn/

极速赛车3d www.agribusiness.com.cn,其中,企业异常名录信息89990条、个体户异常状态信息214077条,工商部门处罚信息2497条、消费投诉信息9256条,小微企业扶持信息135740条,其他部门许可信息156062条、处罚信息3507条、表彰信息21300条、司法协助信息4723条。为确保数字人事信息系统顺利上线,内蒙古国税局认真开展数字人事管理基础信息维护和系统技术支撑工作。

2019/1/20 15:43:32

课件

6974KB

下载:0

作者:529536168

1普通点
1000以内数的 认识(1) 万以内数的认识 猜猜体育馆大约 能坐多少人。 一、复习导入 同学们真了不起, 知道这么大的数。 今天我们就一起来学 习比100更大的数。 5000人。 比100多得多。 我知道,能坐一万人。 8000人。 二、探究新知 一个一个地数,10 个一是(
整百整千数的加减法 90 30 100 30 90 30 90 100 40 5 85 3 8 13 5000 3600   张爷爷家今年建了一栋新房子,今天要给家里买电器。 我想买一台电视机和一台电冰箱。 1000 元 2000 元 你能帮我算一算一共花了多少钱吗? 用加法计算: 1000+200
整百整千数的加减法 天宝小学 张龙胜 义务教育课程标准实验教科书 二年级 下册 昨天可恶的光头强又去砍树了,上午他砍了70棵,下午砍80棵,在昨天内光头强一共砍了多少棵? 70+80= 150 (棵) 答:在昨天内光头强一共砍
锐角和钝角 人教新课标二年级数学下册 ⑥ ① ② ③ ④ ⑤ 1.先仔细观察这六个角,再进行分类。 2.分好后说一说是怎么分的,为什么这样分? ⑥ ① ② ③ ④ ⑤ 比直角小的角 锐角 比直角大的角 钝角 钝角 直角 锐角 画一画 锐角 钝角 抢答 ( 1 ) 锐角比直角(
小明的一天 ——加减法估算 星期六早上,妈妈带小明去购物。 看到了以下的商品: 2.2元 61元 28元 3.9元 2元 60元 30元 4元 算出大概的
四 表内除法(二) 用7.8的乘法口决求商 1.口算 5×6 15÷5 20÷4 5×2 12÷4 6×3 16÷4 24 - 8 54 + 6 36÷6 37 - 9 7 + 44 = 30 = 3 = 60 = 3 = 18 = 6 = 5
一、创设情境,引入新知 孩子们,你们喜欢和爸爸妈妈逛超市吗?你们看,小强和小丽也正在逛超市,他们找到了什么? (一壶洗衣液,是用千克作单位;一包饼干是用克作单位的。) 看看数学小精灵想告诉我们什么? (表示物品有多重可以用克、千克作单位。) 二、探究体验: 1.认识质量单位 对,表示物
单元检测题 选择适当的方法进行统计。(10分) 家禽 只数二、看统计图,解决实际问题。(13分) 二年级二班最喜欢的动物统计表 (人)
1、 2.小东、小华与王伟比高矮。王伟说:“我最高,小华不是最矮。”请猜一猜他们的矮。最矮的是()。 3、小明、小刚、小丽手中每个人都拿了数字卡片,分别是4,9,2.小明说:“我拿的不是9。”小刚说:“我拿的是4.”你知道他们分别拿的是什么数字卡片么? 4、排队游戏 李冰,王亮,胡江,
八、克与千克 第3课时 教学内容克和千克练习课 教学 目标 知识与技能:进一步巩固并认识质量单位千克与克,建立千克和克的质量观念,熟练掌握千克和克的进率并能灵活运用。过程与方法:通过练习加深对知识的理解和综合运用情感、态度与价值观:进一步体验数学与生活的联系教学重点巩固质量单位“千克”和“克”,运用
教学过程一、谈话引入,经验汇报 师:这一阶段我们一起认识了千克和克这两个质量单位。上节课布置大家利用课余时间调查一些物品的轻重,谁愿意与大家交流一下? 生1:一个苹果大约重200克。 生2:一块香皂重125克。 生3:一袋鸡精重100克。 生4:一袋面粉大约重25千克。 ?? 教师小结
除法的初步认识 把六个桃子平均放在三个盘里,每盘几个 把六个桃子平均放在三个盘里,每盘二个。 用除法表示 6÷3=2 先摆一摆,再写出算式。 12 ÷ 3 = 4 先摆一摆,再写出算式。 12 ÷ 4 = 3 把8个皮球平均放在两个盒子里,每盒几个? 8÷2=4 把1
创设情境,激发兴趣 师生谈话:孩子们,北京的鸟巢体育馆可美可大了,大家想不想去看看呢? 主动探究,合作交流 活动一:猜一猜(课件出示体育馆图片) 师引导学生:猜猜体育馆大约能坐多少人? 师:这个体育馆能坐好多好多的人,要用一个比100大的多的数来表示,今天我们就来认识1000以内的数。
一、导入新课 师:同学们,咱们来做个小游戏,从1开始依次往下数1、2、3、4、5,轮回来6、7、8、9……一直这样数下去,每一个数都对应一个手指。现在老师说任意一个数,你能马上就找到这个数对应的手指是哪个吗?试一试。 数到24是哪个手指呢? 有的同学是一个一个的数,老师一下子就知道是哪个手指,
教学过程一、导入新课 上节课我们用小棒摆正方形,今天我们继续摆一摆,请同学们拿出13根小棒,每4根分一组,看看结果怎样?学生动手操作,教师巡视。 (1)能分几组,有剩余吗?(能分3组,剩1根) (2)怎样列式表示? 13÷4=3(组)……1(根) (3)回忆一下,我们在学习加法、减法和
七乐彩每期开奖时间 今日内蒙古快三开奖结果 北京赛车黑客改单技术 双色球规律 开奖结果广西快3助手
贵州11选5 江西快三遗漏 3d和值走势图 发财玄机图 北京赛车pk拾直播视频